Cette revue de la littérature examine comment s’articulent les deux questions de l’éducation à la citoyenneté et de la diversité. La première s’entend au sens le plus large, comme une éducation politique, désignant tout projet ou toute situation éducative, formels, non formels, ou informels, dont la visée et/ ou l’effet sont de donner forme à une certaine figure du sujet politique. La seconde est indissociable de la question des discriminations et du traitement défavorable réservée à certains groupes. La diversité s’entend comme la représentation explicite d’une différence supra-individuelle, susceptible d’occasionner une différence de traitement, positive ou négative, en raison d’une appartenance réelle ou présumée au groupe rassemblée sous le critère permettant de le catégoriser comme « autre ». Dans les pages qui vont suivre, on emploiera indifféremment les termes de diversité, de différence, ou encore, s’agissant de traitements différentiels négatifs, de discrimination.